CPC. Mag. Edinson Díaz Fuchs
Todo este tiempo he estado leyendo y releyendo artículos relacionados con las teorías del aprendizaje y propiamente con la teoría del Conectivismo. Para entenderlo es necesario conocer algunas teorías como la Heutagogía, el navegacionismo, la del Actor-Red de Latou, el Microlearning. La Teoría del Conectivismo, en la práctica no hace sino recoger las diferentes concepciones, para establecer que el centro del aprendizaje es la persona (el individuo) en sí, que mediante una acción compartida a través de las redes sociales y utilizando los instrumentos hace posible su aprendizaje, que para ser significativo debe ser ompartido a través de una complejidad de nodos, con todos los miembros de su red; pues aprendizaje que no se comparte, que no se difunde, que no se socializa, es un aprendizaje estéril, a vida cuenta que queda solamente con el individuo y no posibilita su mejoramiento y su descendencia, es decir la creación de nuevos conceptos que enriquezcan la teoría. Ahora bien, el aprendizaje que no se pone en práctica, es ineficaz, siendo así que el individuo que ha aprendido una determinada teoría, al no hacer uso de la misma, en este extremo se convierte en un ignorante por desuso, más aun si se tiene en cuenta, que los conocimientos hoy en día permanentemente se renuevan, siendo así que un conocimiento que puede haber sido cierto un día, al segundo día puede volverse añejo e incierto, por eso es que el investigador y en este caso el docente debe ser un estudioso despiadado, si vale la expresión. El conectivismo aún es una teoría bastante nueva, es decir es una teoría del aprendizaje para la era digital, que se confunde y se enriquece, del conductivismo, del cognitivismo y del constructivismo, las más usadas en la actualidad tal como refiere George Siemens; sin embargo, dado al impulso y a la velocidad de las TIC, que vienen adquiriendo hoy en día es una preeminencia dentro de la sociedad actual, que cada día está aceptando los nuevos retos de la sociedad del conocimiento y esto es, debido a que el hombre dentro de la nueva sociedad que se está construyendo, se ve subyugado a una mayor permanencia de sus centros laborales y al ejercicio de su trabajo con mayor eficiencia y eficacia, lo que se acrecienta con la actual crisis económica, donde van quedando en sus centros laborales, solamente los que responden a las exigencias de las quehaceres, salvo en los casos del estado, donde como todos sabemos, prima la recomendación, la vara y muchas veces las malas prácticas del acoso, aunque en este espacio, dichas prácticas ya se empezó a desterrar. Ahora bien, como el individuo construye el conocimiento en forma compartida, utilizando los instrumentaos que le permite la Web y a la medida de las exigencias de la nueva sociedad, nos preguntaremos dónde almacenamos estos conocimientos, más aún si tenemos en cuenta la teoría de Gutenberg, donde básicamente se enfoca y no sin razón, la sistemática desaparición de la comunicación escrita a través de los textos, la que evidentemente viene siendo objeto de una férrea defensa por parte de los escritores y de las editoriales, quienes escandalosamente hacen creer a la sociedad, sobre la incapacidad de nuestros jóvenes y adultos, para la interpretación de las lecturas y las matemáticas (informe PISA) la que viene siendo respaldado agresivamente por los grandes capitales, que ven amenazados sus intereses; esta información, generada a través de las redes, ahora son guardadas en los miembros de la red y en la web, que dicho sea de paso nunca desaparece, permanece en el espacio esperando ser acogido por algún interesado. Creemos que, estos conocimientos, deben ser sistematizados a través de la Web, sin embargo de ser así, se estaría combatiendo grandes intereses económicos creados bajo el enfoque de los generativos de Kevin Kelly, pero la nueva sociedad lo exige. El creador de estos conocimientos es el hombre conjuntamente con los demás hombres que le acompañan en su red, por lo tanto debe ser compartido sin egoísmos y haciendo posible que las nuevas tecnologías permitan tal distribución.
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